距離2020年4月的浙江自考專升本考試還剩兩個月左右的時間，有一部分考生還沒開始進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，為了幫助考生們能夠盡快的掌握考試要點(diǎn)，小編整理了浙江自考專升本認(rèn)知心理學(xué)串講筆記：第五章和各位考生們分享。
第五章 記憶
一、記憶模型（四個記憶模型）
1、多重存儲模型的特點(diǎn)、內(nèi)容
多重存儲模型：該模型假設(shè)，記憶由三種記憶存儲構(gòu)成，即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。由于特別強(qiáng)調(diào)短時記憶和長時記憶分開存儲，所以，該模型有時也稱作雙重記憶模型。按照Atkinson和Shiffrin的假設(shè)，短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼，而長時記憶中的材料按語義和意義特性編碼。
工作記憶：是我們完成認(rèn)知任務(wù)時，對信息進(jìn)行暫存儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強(qiáng)調(diào)意味著，工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續(xù)地得到處理、結(jié)合和轉(zhuǎn)化。
2、加工水平途徑：也稱加工深度途徑，人們加工材料的方式，影響后來的回憶效果。同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產(chǎn)生更永久的記憶保持。
產(chǎn)生效應(yīng)是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。許多實(shí)驗(yàn)都觀察到這種效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務(wù)，另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。
自我參照效應(yīng)是指當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時，回憶出的信息更多。實(shí)驗(yàn)要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對詞表進(jìn)行加工。前三種加工角度經(jīng)常用于加工水平研究領(lǐng)域，第四種角度要求被試判斷一個特定的詞能否用到自己身上。當(dāng)人們聯(lián)系自身加工或考慮一個詞時，該詞的記憶效果最好。
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