現階段教育發展過程中最為突出的問題就是教育資源分配不均的問題，這也導致鄉村學校留不住學生，學生大量流出。

　　近年來，高州一盤棋地推進學校布局調整、強師興教、特色學校建設等六大工程，大力推進城鄉學校優質均衡發展，成為茂名首個通過廣東省推進教育現代化先進市驗收的縣級市。

　　加大投入改善鄉村校辦學條件

　　近年來，高州市委、市政府堅持教育優先發展戰略，積極營造“黨以重教為先，政以興教為責”的社會氛圍，讓教育當好經濟社會發展的“排頭兵”。

　　“我們以區域發展規劃為指向，下好教育發展‘先手棋’，優化學校布局調整。”高州市委書記黃晨光介紹，近年來，高州市科學預判城鄉尤其是城區人口增量、學位需求，前瞻性建設學校，每年至少在城區高水平建設一所新學校，增加優質學位供給。

　　高州市第八中學原來由于投入不足，教學條件簡陋，校園相對殘破。自2016年以來，高州市財政投入500多萬元，高州八中教學樓順利升級，舊貌換新顏。

　　“我市人財物等資源優先向教育傾斜，財政性教育經費又向薄弱學校、寄宿制學校傾斜。”高州市市長朱春保給出一組數字，近年來，該市30%的財政資金投入教育。近11億元的投入，幫薄弱學校、寄宿制學校補齊了硬件短板，鄉村群眾家門口也有了美麗校園。

　　硬件創強，品質創優。2018年8月，高州市航運小學只有60名學生，難以為繼。該校成為高州師范附屬第一小學教育集團成員校后，高師附一小打出派駐管理團隊、教研支撐等“組合拳”，幫扶航運小學變道發展。目前，該校學生已增至500多名。

　　“輸血造血”夯實鄉村校師資根基

　　高州八中現有1100多名學生，比2016年翻了一倍，這很大程度上得益于高州面向全市選拔校長。2016年，高州打破職務限制選校長，陳木華等5名中小學中層干部脫穎而出。就任高州八中校長后，陳木華多措并舉，提高教師積極性、專業能力，辦學質量迅速提升。

　　“薄弱、鄉村學校要打贏優質發展攻堅戰，就需要想干事、能干事的領路人。”黃晨光介紹，高州在選拔城區、城郊學校校長時，優先考慮業績突出的鄉村、薄弱學校校長。這已形成良好導向，讓派駐到鄉村、薄弱學校的校長有奔頭、有動力。

　　鄉村學校發展還需要好教師教書育人。而原來高州面臨城鄉學校師資數量、質量不均衡等問題，超編學校和欠編學校同時存在。這導致該市曾有600多名教師被借調，借調時間從兩個月到20年不等。

　　高州將“縣管校聘”列為市政府重點工作，加大教師編制、評先選優等方面的傾斜力度，增加鄉村學校教師的吸引力。近兩年，高州通過超編中學教師向中心學校分流、夫妻團聚等舉措，緩解了城鄉、學段間師資不均衡的問題。目前，全市基本沒有教師超編學校。3年來，高州還選派4890名優秀教師到山區學校交流任教。

　　除了“輸血”外，高州還通過鄉村教師培訓等方式，提升鄉村學校師資“造血能力”。

　　鋪就鄉村校學生“五彩成才路”

　　今年9月，高州市長坡中心學校學生吳政賢從鄉村校入選國家U12梯隊一隊正式隊員。吳政賢僅是長坡中心學校突顯校園足球特色的受益者之一。

　　近年來，高州引導各學校因地制宜、因校制宜，開展一校一特色建設。各校突出德育實效、強化體育鍛煉、增強美育熏陶等，讓五育并舉更好地開花結果，助力學生全面發展。長坡中心學校努力探索課程育人、實踐育人等多元德育形式，設計組織尋找冼夫人足跡等豐富多彩的德育活動，厚植學生的家國情懷。

　　“我們堅持德育為先，為學生扣好人生第一粒扣子。”高州市教育局局長陳沛超介紹，各學校將主題教育活動與學生德育活動相結合，積極開展社會主義核心價值觀進校園、扣好人生第一粒扣子主題實踐等活動，全市中小學校今年開展了4400多場次活動。

　　在高州市謝雞鎮中心小學這所鄉村校，全校每名學生都會一門樂器。這背后是學校精選價格低、易推廣的笛子等樂器，在全校普及。該校還通過引入高州粵劇團師資等方式，破解師資等難題。

　　近年來，高州引導城鄉學校按普及與提高相結合的思路，開展特色教育，各美其美。規模較大的城區、鄉村學校打造多個特色，鄉村小規模學校則充分利用民間藝術多、勞動載體豐富等優勢，植根本地歷史文化等，力所能及地辦出一兩個特色，以特色促動全面發展。

　　目前，高州已形成中小學五育并舉特色顯、百花齊放春滿園的良好局面。全市建成11所全國青少年校園足球特色學校，兩所國家級、省級藝術教育特色學校。