第一：語言知識方面

　　該部分考核的重點是古漢語知識，因此，教材中的文言文，其中論說文9篇、記敘文8篇，另加《前赤壁賦》與《石崇與王愷爭富》2篇，是復習的重點，這其中10篇精讀課文尤其重要。考核的重點是文言實詞、文言虛詞、特殊語法現象與文言句式。其中實詞考核主要是辨識古今意義不同的詞語，虛詞只考“之、其、者、所、以、子、而、則、焉、乃”10個虛詞的含義和用法。特殊語法現象與句式考核主要有7種：使動、意動、名詞作狀語、名詞作動詞、判斷句式、被動句式、倒序句式。而這些內容基本上都在課文后的“注釋”中，所以在閱讀復習過程中應特別重視課文的“注釋”。一般來說，文言課文中的第一個注釋多為題解，不屬此類考試范圍;其他注釋中，有關年代、人名、地名、典故、引證、考據等專用語或生僻詞的注釋也不會入題。重點應注意這樣一些注釋：對古今異義或一詞多義的實詞的注釋，對常用文言虛詞的注釋，對文言特殊語法現象和句式的注釋，還有難句的串講。

　　第二：文學知識

　　文學知識部分內容較繁雜，需學習分類歸納，抓住重點。這部分的考試內容主要是作家作品知識與文體知識。對于作家作品知識，大綱只要求考生記住關于某個作家及其作品的基本知識，而其他的次要知識點，比如作家的生卒年、籍貫、仕履，作品的具體背景、版本的情況，則不列入考試范圍;文體知識方面則有文體的種類、特點等。

　　第三：課文閱讀分析

　　這一部分考查考生對文章的閱讀分析能力。教材中每篇課文后均有“提示”，一般來說，所有閱讀分析考題的答案均在此“提示”中。每篇課文后的“提示”是對課文思想內容和藝術特點的高度濃縮概括，主要有以下幾方面內容：

　　(1)課文寫作背景;

　　(2)課文的主旨;

　　(3)課文的體裁特點;

　　(4)課文的層次內容;

　　(5)課文的基本表現方法和主要藝術特點。

　　教材中每單元后有4篇文體簡介文章，在近年來的命題中，與這四篇文章有關的內容占的比重越來越大，應予以特別注意。四篇文體簡介文章中，為了解釋名詞術語和說明有關道理，結合教材中的作品，列舉了許多具體實例，有不少考題即直接來自這些實例。對于文體簡介文章中的術語主要以理解為主，學會運用。