近年來(lái)，在高校和政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等用人單位共同努力下，產(chǎn)學(xué)研融合不斷深入，大學(xué)生實(shí)習(xí)工作穩(wěn)定開(kāi)展、質(zhì)量穩(wěn)步提高。但與此同時(shí)，有些高校對(duì)實(shí)習(xí)不夠重視、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足、實(shí)習(xí)基地建設(shè)不規(guī)范、實(shí)習(xí)組織管理不到位等現(xiàn)象仍然存在。

　　意見(jiàn)提出，高校是學(xué)生實(shí)習(xí)管理的主體，學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人。在強(qiáng)化實(shí)習(xí)組織保障方面，高校要健全工作責(zé)任體系，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，支持有條件的省級(jí)教育行政部門和高校加強(qiáng)實(shí)習(xí)信息化建設(shè)。同時(shí)，高校要加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，省級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)習(xí)工作的監(jiān)管。

　　教育部高教司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，針對(duì)高校實(shí)習(xí)管理的實(shí)際情況，意見(jiàn)推出了多項(xiàng)改革舉措，一是錯(cuò)峰實(shí)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)單位實(shí)際，靈活安排實(shí)習(xí)時(shí)間，有利于解決長(zhǎng)期以來(lái)高校扎堆實(shí)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)單位接收能力不足的突出問(wèn)題。二是加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立實(shí)習(xí)信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企雙方的實(shí)習(xí)需求信息對(duì)接。三是支持虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)于難以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的虛擬仿真項(xiàng)目替代現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。四是鼓勵(lì)開(kāi)展研究性實(shí)習(xí)，推動(dòng)多專業(yè)知識(shí)能力交叉融合，探索解決實(shí)習(xí)教學(xué)需求與實(shí)習(xí)單位需求相互脫節(jié)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求脫節(jié)的矛盾。