《意見》對于教師隊伍權益和待遇保障有了更加細致的說法，懲戒權得以明確，平均工資收入水平不低于公務員的再次強調和學校分配的自主權的提出。在待遇方面也提出了教師可以有交通補助。

　　這是黨中央、國務院印發的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。

　　中國教育學會會長鐘秉林認為，義務教育學段跨度長達9年，是在讀規模最大、學齡最長的教育階段，是與每個家庭、每個孩子的命運息息相關的教育階段。《意見》的出臺，旨在為加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育鋪好基石，同時也為學生未來的發展奠定基礎。記者發現，此次《意見》中的不少提法與要求，浙江已然走在全國前列。

　　比如，在完善招生考試制度方面，要求“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生。”今年，杭州市小學正式實施公民同招，寧波市小學也將于2020年起實施公民同招，以促進義務教育資源均衡更好地均衡發展。

　　有教育圈人士分析，小學公民同招后，極有可能加速實施初中公民同招。杭州市濱江區一位公辦學校副校長就表示，如果小升初也推行公民同招，在教育公平上來講，應該是個利好的消息。在生源上，也能減輕公辦學校生源流失的問題。

　　針對“對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取”一項，杭州實行民辦中學無門檻搖號派位也已有多年。

　　《意見》第5條提到的勞動教育也是一大亮點，在第7條中提了一些更加具體的舉措，包括家庭、學校、社會等多個層面，以及創建一批勞動教育實驗區、農村地區的學農實踐基地等，相應地為義務教育學校開展勞動教育提供了有力保障。

　　一直以來，我省各地小學就十分重視勞動教育。比如，杭州市富陽區富春第七小學自2009年建校以來，就將大量新式勞動教育融入到學校課程中，致力于讓學生樹立正確的勞動觀和勞動態度，全面發展德智體美勞。其中，校園版“開心農場”囊括了木工教室、中草藥種植園、廚余垃圾處理中心等多個真實場景，形成較為完備的勞動教育實踐基地。

　　《意見》還提出，“各地要完善政策支持措施，不斷提高課后服務水平”。據了解，浙江早在2013年就已出臺學后托管的相關意見，當時在國內就屬于領先。現如今，全省多地中小學已對有剛性需求的學生家庭提供了多形式的托管服務，以杭州為例，去年9月起，主城區所有小學全面提供免費學后托管服務，力破“三點半難題”，受到廣大學生和家長點贊。

　　《意見》的出臺，讓不少教育工作者倍受鼓舞。浙江省小學數學學科帶頭人、杭州市優秀教師、蕭山區世紀實驗小學校長丁水法就表示，“教育是國之根本，教師是教育之本，要提高教育質量，唯有建設隊伍，核心還是切實提高教師隊伍的待遇，建設教師隊伍的教育力，在于教師對于教書育人的永遠情懷。從《意見》看來，如果能落實到位，將是教育之大幸。”